也就是说“怪蜀黎”的简体字和繁体字写法是一样的。
繁体字简介：
繁体字，亦称繁体中文，1935年的《第一批简体字表》称之为正体字，欧美各国称之为传统中文（Traditional Chinese），是指汉字简化运动被简化字（又称简体字）所代替的汉字。至今已有二千年以上的历史，直到二十世纪一直是各地华人中通用的中文书写标准。
近代汉字简化运动，最早源于太平天国，为提升识字率，在天国玉玺及官方文件都书写简体。民国时期，中国政府曾大规模推行简化汉字，后遭到各界的强烈反对遭到废止。1956年1月28日，国务院发布《关于公布〈汉字简化方案〉的决议》，中国大陆开始全面推行简化汉字，上世纪70年代曾经有过一批二简字，后被废除。
目前仍然使用繁体字的地区有中国台湾、香港和澳门，汉字文化圈诸国，新加坡以及马来西亚等海外华人社区多为繁简体并存，中国大陆地区在文物古迹、姓氏异体字、书法篆刻、手书题词、特殊需要等情况下可以保留或使用繁体字。
2001年1月《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施，明确规定国家推行规范汉字，同时也明确保留或使用繁体字的范围。2013年6月5日国务院公布《通用规范汉字表》，含附表《规范字与繁体字、异体字对照表》，社会一般应用领域的汉字使用以规范表为准。
最好的行楷字帖推荐
个人最推荐王羲之先生的《兰亭序》行楷字帖，这个不仅对练字有所帮助，同时也对欣赏美词美句有所帮助。除此之外，还有颜真卿的《祭侄文稿》、苏东坡的《寒食帖》和米芾的《蜀素帖》。当然，还有一些行书名帖例如王羲之的《圣教序》、《丧礼帖》、《乐毅帖》和《快雪时晴帖》等。这些都是比较好的练字字帖，各种书店都有销售。
只要坚持练字，一定会写出很漂亮的字，同时也可以修身养性，培养耐心，在这个浮躁的社会中，真的很需要很好的字帖来帮助大家练字并休闲。
写法正确?平时书写(行楷、行、草)都这样没注意左右宽窄、上下高低都写成一样或相反正确?请高手指点!
向你推荐黄自元间架结构九十二法(1)上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。如:宇、宙、定
(2)下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。如:至、孟、圣
(3)以左半部为主的字，左边要高，右边要低。如:部、幼、即
(4)以右半部为主的字，右边要长，左边要短。如:绩、议、读
(5)有横担的字，中横应该写得长些;如:喜、吾、安
(6)有竖笔贯中的字，中竖应正直不歪。如:甲、平、干、午
(7)勾拿笔不应弯曲、短小。如:葡、萄、蜀、葛
(8)勾衄笔不应直长。如:句、匀、勿
(9)横短撇长;如:左、在、尤、龙
(10)横长撇短;如:右、有、灰
(11)横画短竖画长的字，撇捺应延伸。如:木、本、朱
(12)横画长竖画短的字，撇捺应缩短。如:乐、集
(13)横长竖短。如:十、上、下、士
(14)横短竖长。如:才、斗、丰、井
(15)上下有横画的字，应上短而下长。如:丕、正、亚
(16)左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。如:目、自、因、固黄自元《间架结构摘要九十二法》
(17)左为撇画右为竖画的字，应左撇短右竖长。如:川、升、邦
(18)左为竖画右为撇画的字，左竖应手敛而右撇应放展。如:伊、侈、修
(19)有几点的字，各点方向要不同，使其有所变化。如:亦、赤、然
(20)有数横画的字，各横长短要不同，使其不显得呆板。如:三、冉
(21)由两个相等部分组成的字，左右要均匀。如:颜、顾
(22)由三部分组成的字，中间务正。如:御、谢、树
(23)由上下两部分构成的字，上下两部分各占一半，中间稍加变化。需、留
(24)由上中下三部分组成的字，头和尾伸缩要得当。如:章、意、素、累
(25)左偏旁小的字，要上边取齐如:吸、呼、峰、峻
(26)右偏旁小的字，要下边取齐。如和、知、细
(27)外为四叠的字(四个口)，整个字形要正方。如:嚣、器
(28)内为四叠的字，布置要均匀、紧密。如:爽、齿
(29)斜勒笔画不要写平，写平了则没有气势。如:七、也
(30)平勒画若写斜了则不端正。如:云、去、且、旦
(31)纵捺之字，要积聚起笔，收拢尾笔。如:丈、尺、史、又
(32)纵戈之字，最忌无力而又弯曲。武、成、或
(33)横戈笔画不怕弯曲。如:恩、息、必、志
(34)伸钩之字应抱持。如:勉、旭、抛
(35)承上之"人"字，应恰在正中。天、父、外、文
(36)屈钩笔之势，应缩小才好。如:鸠、辉
(37)马齿的钩锋，应对着四点之中。如:鸟、马
(38)上边为平画的字，其顶应相齐。如:师、明、既、野、
(39)下边为平画的字，应与底对齐。如:朝、故、辰
(40)有几个捺画的字，应有缩有伸。如:谈、茶、黍
(41)有几个钩提的字，有的要挑起钩，有的要藏笔锋。如:禁、林、森
(42)上下有钩提的字，下钩明显而上钩要隐藏。如:哥、柔
(43)有俯钩和仰钩的字，俯钩要短，仰钩要长。如;冠、寇、宅
(44)以上部为主的字，应让上边宽。如:普、皆、齐
(45)纵腕笔，应弯曲而有力。如:风、飞、气
(46)横腕笔，应圆润俊秀。如:先、见、元、毛
(47)纵撇最忌象老鼠的尾巴。如;庭、居、底
(48)有并排几个撇的字，不要写成象一排牙齿。如:友、及、反、皮
(49)连着三撇的字，下撇应顶着上撇的中间。如;修、参、须、形
(50)三点的写法，下点的提锋应与上点的结尾相对应。如:治、洪、流、海
(51)以下部为主的字，下部应宽。如:表、禹
(52)以右部为主的字，右部可丰满些。施、腾、靖
(53)以左部为主的字，左部应大些。如:敬、敛、刘
(54)以左右为主的字，中间宜小。如;弼、辩、衍、仰
(55)以中间为主的字，中部应大。如:掷、番;
(56)以上下为主的字，中间应小。如:莺、寡
(57)卜字要写正不要偏，与上截的中间相对。如:是、足、走
(58)土字要写正不要偏，与下截左边的竖画要对正。如:者、老、考
(59)结构错综复杂的字，要穿插对应退让，但不能乱。如:繁、馨
(60)结构紧密的字，布置要得当，不要显得拥挤杂乱。如:继、缠
(61)当悬针的笔画若成垂露(结尾如露珠、圆形)，则不美观。如:车、申、中、巾
(62)当垂露的若悬针，则显得无力。如:卓、单
(63)字体虽是斜的，但字心要正。如:易、乃、母、力;
(64)字体本是正的，要写得有骨力;如:正、主、本、王
(65)字本来就瘦的，字形不要写得太短。如:身、目、耳、贝;
(66)字本来就矮的，就写得粗壮些。如:白、工、日、四
(67)盖下(指人)的写法要使撇和捺匀称。如:会、合、金、命;
(68)趁(ㄨ)的写法要左右相称。如:琴、吝、各、谷
(69)虽宜肥的字，但不要显得臃肿;如:土、山、公、止
(70)虽宜瘦的字，但不要显得太瘦。如:了、寸、才、卜
(71)笔画少的字，要写的丰满些;如:上、下、千、小
(72)笔画多的字，要写的均匀。如:赢、鼎
(73)堆叠的字，也要消溶纳实，既不拥挤，也不松散;如:晶、磊、森
(74)积累的字，要笔画清晰。如:糜、零、靡
(75)下面的横画，应该稍微长点，以与右竖的末尾相接。如:口、日、田、
(76)末钩应该稍微拖长一点，使之好象带有往下的趋势。如:丁、宇、亭
(77)走之上的字，应上略大而下稍小。如:远、还、逮
(78)横长撇短 的字，右边不宜用捺。莫、矣、矢、契
(79)左竖不嫌短，右竖不嫌长;如:作、仰、冲、行
(80)左竖不嫌长，右竖不嫌短。如:臣、巨、佳
(81)宝盖的钩，要写的象鸟在看它自己的胸部一样就妙;如:官、空、宰、
(82)纂集排列的笔画要象精工雕刻的一样就好。如:赫、鹧、鬻(yu)
(83)从"卩"的字，以此为标准;如:印、叩、却
(84)从"邑"(右阝)的字，以此为标准;如:郊、郑、邻
(85)从"阜"(左阝)的字，以此为标准。 如:阪、陔
(86)从"登"字头的字，以此为标准。如:登、凳
(87)从"祭"字头的字，以此为标准;如:祭、蔡、察
(88)从"聚"字底的字，以此为标准;如:聚
(89)从"豕"的字，以此为标准;如:家、象、豪
(90)从"亻"的字，以此为标准;如:仁、仪、俯、休
(91)从"彳"的字，以此为标准;如:徐、循、行、很
(92)从"乱"字中的竖弯钩的字，以此为标准。如:乳、乱、色、包
字帖对练字有用没
字帖对练字肯定是有用的，但需要长期坚持，练字是一个纠正肌肉记忆的过程，不能半途而废。练字帖是最好也是最快的方法。字帖是经大多数人认可的规范汉字的写法，也是大书法家的代表作，照着字帖练字等于成功人士向你传授成功的经验，使自己少走很多弯路。
只要用心刻苦练习，不到一个月，相信就会有明显的进步。练字应注意写字的姿势和执笔的方法，而且要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。
有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有。最关键的是把一个字描熟后，要在平时写字时将这个字的写法用上。
选一种适合自己的字体。不要轻易变换字体。哪种字体适合自己呢？去书店里翻各种字帖，你觉得哪本字帖上的字最好看，那本字帖就是最适合自己的，至于字帖作者的名气、头衔什么的，那都是虚的，哄人的。
：选择什么字帖
如果您小时候从来没练过字，最好从楷书开始练，字帖嘛，电脑上的楷体就行。用钢笔描拓、临写，等到写字的时候觉得手顺溜了（就是得心应手，心里怎么想手就能怎么写，不会不听使唤），再上有书法味道的帖。我小时候老师强迫我练楷体，一开始我还觉得特死板，现在受惠无穷。
选择硬笔字帖我的经验不多，还要您自己看着顺眼的。毛笔可以谈一谈。您得考虑一下自己的需要，要是您坐机关工作什么的，写公文必较多，就选规矩漂亮的字帖，比如赵孟_的行楷（推荐《感兴诗》）；要是写字不是您的主要工作，但需要写得好看，比如您是老师，可以练练王羲之的行楷，如《圣教序》；如果您搞和艺术相关的事，或者想把字写得“帅气”，实用性不是第一位考虑，那就练行草吧，孙过庭《书谱》是不错的选择；如果您平时喜欢写文章，追求文人式的韵味，那米襄阳最好。他的《蜀素帖》《苕溪诗帖》都是文人行书的上乘之作，练起来觉得浑身飘逸，快成仙了。董其昌也不错，但他的书骨力不强，初学可能学得小气，最好练完别人的有了一定功底再练他的。
参考资料：
毛笔行楷经典书法作品欣赏
写行楷的过程中，个别时候由于连带的需要，加上个别笔画的合并、替代和减省，很多笔画自然地连在一起书写，笔数会比楷书有所减少。那么该如何的来写好行楷书法呢?下面是我为你整理的毛笔行楷经典书法作品，希望对你有用!毛笔行楷经典书法作品欣赏
毛笔行楷经典书法作品1
毛笔行楷经典书法作品2
毛笔行楷经典书法作品3
毛笔行楷经典书法作品4
唐代楷书的发展
五代时杨凝式卓然雄立，对唐代颜、柳之书学多有继承并发扬。苏轼说：?自颜、柳没，笔法衰微。加以唐末丧乱，人物凋落，文采风流扫地尽矣。独杨公凝式，笔迹雄杰，有二王、颜、柳之风。此真可谓书之豪杰，不为时世所汩设者。?《邵氏见闻录》亦云：?凝式自颜、柳入二王之妙，楷法精绝。?这是唐以后学柳书而能自出机杼的一位承前启后的卓越书家。再如僧人应之，俗姓王，闽人，《南唐书》称其习柳氏笔法，以善书冠江左。这说明五代十国虽干戈纷扰，书学转入低潮，但唐之流风遗泽犹存，学颜学柳一脉未断。
宋代书学复兴，且从唐代的重法中走向重意的新境界，创造属于自己的时代书风。有宋一代非常推崇颜书、柳书，其学柳书者不可胜数。
石曼卿学颜，也汲取柳之风骨，正如范仲淹为他作诔文《祭石曼卿》中说：?延年之笔，颜筋柳骨。散落人间，宝为神物。?
宋四家学唐而各有所近，如蔡襄学颜，苏轼尤近颜，黄庭坚近柳，米芾近褚。其实宋四家都经历过颜与柳的书学殿堂，自得自悟，都能巧妙地化入自己的书艺中。
蔡襄(字君谟)瓣香颜书，但亦精柳书，认为《阴符经序》?善藏笔锋?，是柳书之最精者。董其昌曾说：?余曾见柳诚悬小楷《度人经》，遒劲有致。蔡君漠《茶录》，颇仿之。?《画禅室随笔》董乃深识柳书三昧者，此说可窥蔡学柳之一斑。
苏轼也为柳书知音，研习甚深，评论警策。他虽不以柳书为面目，但融取精蕴。《山谷题跋》云：?东坡道人少日学《兰亭》，故其书姿媚似徐季海，至酒酣放浪，意忘工拙，字特瘦劲如柳诚悬。?
黄庭坚也学柳，结体紧结，实源于薛曜、柳公权。《寒食诗跋》自云?于无佛处称尊?，敢与其师分庭抗礼。?此跋即糅合柳书《瘗鹤铭》的特色，参以己意，融气势、韵趣于一炉，纵横挥毫，而意志悠然?侯镜昶《书学论集》。黄庭坚学柳深得其蕴，钱泳《书学》中就说：?山谷学柳诚悬，而直开画兰画竹之法。?
米芾虽曾贬斥柳书，但他又赞扬?柳公权如深山道士，修养已成，神气清健，无一点尘俗。?《书评》两者似乎矛盾，但又确实存在于柳书之中。而米芾自己学书过程是由颜真卿而至柳公权，由柳而欧、褚，后研法帖，入魏晋之境。米芾说：?余初学颜，七、八岁也。字大一幅，写简不成，见柳而慕紧结乃学柳《金刚经》。?《宝晋英光集》卷八后来他偏激地贬斥柳书?丑怪恶札?，可谓数典忘祖。
宋僧中也多有学柳书者。如释梦英，正书学柳。明杨士奇云：?梦英楷法一本柳诚悬，然骨气意度皆弱，不能及也。?其书《夫子庙堂记》(石存西安碑林)，可称柳书嫡脉。释正蒙，书得诚悬法《石墨镌华》;释梦贞，善柳书《皇朝事实类苑》;释瑛公，独杜门手写《华严经》，精妙简远之韵，出于颜、柳《石门文字禅》;释思齐，书师柳公权，有所书《放生池碑》在杭州《书史会要》，如此等等，不复遍举。这可能与柳公权写的《金刚经》名闻遐迩有关。
在宋代，柳体像颜体一样，借助于刻书印刷而进入千家万户，家喻户晓。宋代刻书，在北宋大抵是用欧体笔法。南宋以后，则兼用颜体、柳体。当时的闽本，就多用柳体字;而江西刻本有的也用柳体，或用颜体;而蜀本就多用颜体。其时颜体较为时尚，而又以欧、柳二家书法刻版最为美观，可见柳书在唐宋书坛蜚声播誉，柳体又广泛地渗透于民间。
毛笔字的行书与楷书的差别有多大啊
1、楷书的笔画每一笔都很规范，笔画与笔画之间没有牵丝牵连。写好楷书的要点是：a、首先要掌握好每个基本笔画特征；b、注意间架结构的布局与笔画的穿插避让；c、意在笔先，胸有成竹；
2、行书：古人云，揩如立（站立）、行如走、草如飞。行书就是在楷书的基础上运笔稍快一些，笔画之间因为行笔较快而产生了牵丝，笔画与笔画之间连带关系较明显些。就像站立的人（四肢静止不动）开始行走（四肢摆动有呼应）一样。
3、刚开始练习时用元书纸（即上坟烧的火纸）、毛边纸（美术用品店有售）、新闻纸（即印刷报纸用的纸）都可以，既经济实惠又好用！！至于练到一定程度以后，可以再用宣纸，那样业不至于过分浪费！！到那时候宣纸你也就了解了！我就不必多说了！！
－－祝你旗开得胜！！！别忘了写给我看看啊！！说不上还能指点一二呢！！
好了，今天关于“蜀字行楷写法”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“蜀字行楷写法”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。