二、从行书入手
怎样实现写字与书法分离呢？从一种简单的行书字体入手，能使它成为可能、成为现实。
写字因为是给人阅读而不仅仅是欣赏的，为方便自己，需要流利；为方便别人，需要清楚。楷书乃至隶书清楚而不流利，显然不能成为常用字体；草书流利而难辨认，便利自己，有碍他人；篆书则不易写不易识，如果用于交流则是害人害己。历来五种字体，只有行书，清楚流利，切乎实用。吕叔湘先生说：“我们写字总是带点行书味道的”。
自古有从楷书练起，先站稳再行走之说，时至今日，即使在书法课堂上，这也不再是不二法门了。书法家多半把练楷书作为一种手段、一个过程，但事实证明，楷书写得好的行书并不必然好。比方悦，楷书尤其是唐楷着力强调起笔、收笔、折笔，如果用这种动作写行书笔划，就多半出现许多装饰性的笔触，我们把楷书起笔时顿笔出现的“钉头”之类称为“多余小动作”。养成了顿笔习惯，就一定会影响书写速度、影响流畅；所以，如果考虑到自由和抒情，那么，楷书就不能充当基础训练的理想字体了。应该说，先学楷书有好处，但对学写钢笔字也有不良后果。
作为实用性的写字，我们认为，只要练好一种行书就够用了，没有自己的风格（但书写个性无疑是存在的，而且是无法避免的）又有什么关系呢？练成之后，可以省略些边笔写成行楷，也可以增加些连笔写成行草，足以适应日常各种用途。即使是单纯的书法创作，钢笔写楷、隶、篆也是吃力不讨好的、钢笔就是钢笔，钢笔就是用来书写流利美观些的手写体的，能写出些艺术味儿当然更好。
行书是实用字体，有一定的自由度，这恰恰又便于学以致用。从楷书人手，就会造成练字时写楷书，日常书写时写行书，学的用不上，学非所用，学、用脱节，除了对书写有爱好的人，对大多数人来说，就意味着多花时间、多吃苦头。只有练习行书，才能学以致用，这是3S速成的重要依据。
1.练字应从哪种字体练起呢？
学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。
练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。
2.练字都应该练什么？
首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。
第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。
第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。
第五要练笔画。不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病：
①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。
②横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
③竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。
⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。
这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字；如用钢笔书写，就是标准的黑体字。虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。
3.练字的一般步骤
在练习黑体字，掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖。帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如：我们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形，读结构。不同字体，笔画具有不同特点，硬笔书法笔画的变化并不明显，也不易为中学生所掌握，这里就不再多说了。
第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。
如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，中学生练字的目的也就达到了。
4.练字的注意事项
下面我再谈谈练字应注意的几个问题：
第一个问题是书写工具的选择。“工欲善其事，必先得其器。”无论是钢笔还是圆珠笔都要选用书写流畅，线条粗细均匀的好笔。墨色太浅，难以辩认；墨色太黑，又给人以压抑感。在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情，造成不必要的失分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。
第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法。由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔，我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法。用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域。一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45－60度角，字越小，角度越大。如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。
第三个问题：练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有。
第四个问题：不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。
第五个问题：要学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。
第六个问题：各科教师要齐抓共管密切配合。首先教师要写规范字，其次还要鼓励学生练字。对作业书写潦草的学生要批评教育，让其改正。督促学生练字不只是语文教师的责任，每个教师都有责任。
5.练字有三种境界。
大家都看过金庸的长篇小说《笑傲江湖》，其中有一段对练剑的精辟论述：初学乍练之时，以手使剑，有时剑不听使唤，甚至会伤及自己。练过一段时间之后手剑合一，以心使剑，剑随心走，剑术就达到了一个较高的层次。剑术的最高层次是心剑合一，无剑无我。举手投足即是剑着，飞花摘叶，皆是利剑，一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手，这样的剑术可以说达到了出神入化的境界。
练字也是这样，我们练字的最初阶段同样是以手使笔。笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程，进一步可以发展到笔手合一的境界。这时写字的时候感觉笔是手的一部分，不是在用笔写，而是在用手写。只要我们认真练习，是可以达到这一境界的。
练字的第二个境界是以心使笔，心笔合一，心动则笔动。笔下所写的就是心中所想，达到了这一境界，书法水平可以说是小有成就了。包括我在内的我们大家都要努力向这一目标迈进。
练字的第三个境界是师法造化，无我无笔。古代许多著名的大书法家都是这样的。如王羲之见白鹅游水之姿，悟出“浮鹅钩”的笔势；张旭见担夫争路，公孙大娘舞剑，从中悟到结构点画的争让穿插关系和用笔的疾徐、节奏，大大丰富了其狂草的写法；怀素观夏云海涛，领悟到草书的大气磅礴、翻江倒海之势；颜真卿观屋漏痕、锥画沙，理解了用笔的迟涩和力度。这是我们练字的理想境界，达到了这一境界，无论有笔无笔，软笔硬笔，即使是一段枯枝，一把破笤帚，都能写出绝妙的书法作品。
让我们用心写字，而不仅仅是用手写字，努力向这一理想的境界迈进吧！
下面谈谈第四个问题：我是怎样练字的。
开始时我用毛笔临《颜勤礼碑》，后来我找到一本《99天钢笔字速成字帖》，该帖精选99个具有代表性的汉字，要求练习者每天练习一个，记住一个，学会一个。练完99天，99个汉字都会写了，触类旁通，其它的汉字也都会写了。我从《颜勤礼碑》中找出这些汉字，每天一个，刻苦练习，不到一个月，就有了明显的进步。
后来，有同学说，我写的颜体很有“颜”味，只是软而无力，原因是我在运笔的时候做不到“中锋行笔”，很多情况下都是拖笔。这个同学是一个眼高手低的人，发现了我的毛病，却不能帮我改正。我多方求教，认真观察别人如何写字，终于发现了这一诀窍：原来，别人写字的时候常常捻动笔杆，让笔尖随着运笔转动，始终处于笔画的中间，这样就做到了“中锋行笔”。
后来，我的另一个同学对我说：“你的字笔画很规范，但组合到一块后并不美观，主要原因是结构不对。要想掌握字的结构，你不如跟着我学写黑体字，笔画象火柴棍一样的黑体字，只有结构对了才美观。”于是我就用板刷沾水，照着报纸新闻的黑体字标题在地板上练习。很快我就掌握了黑体字的写法，并为一些班级书写了大字标语。我发现，在学会黑体字后，许多从未练习过的字体，只要对其基本笔画稍加练习就能写成。这也是我今天建议同学们从黑体字练起的原因。1993年，我参加石家庄市教委组织的书画比赛获三等奖，如今我经常帮助同事们出壁报，写大字，既巩固了练字的效果又提高了写字的水平，既帮助了别人又陶冶了自己。
以上我们谈了练字的方法和注意事项，如果大家按我说的去做，我想你一定会取得进步的，因为我指导学生练字就取得了良好的效果，最后我就谈谈这个问题。
作为一名语文教师不但要自己写好字，还要指导学生写一手好字。为了让学生写好字，我曾经让学生写过“每日一字”，经过练习，98届学生李超学习庞中华体钢笔字达到了很高的水平，牛鲲鹏的钢笔字方正谨严自成一体。我还为学生搞过多次书法讲座，并多次组织学生参加书法比赛。2001届学生胡占雄、李墨等人的硬笔书法作品曾在“世纪之星”书法比赛中获奖。如今，我在学生中开展评比“星级书写能手”的活动，学生练字的热情很高。“三星级书写能手”孙瑞静同学不但书写工整清楚，而且达到了每分钟50多字的书写速度。
最后我还想告诉大家：写一手漂亮的汉字其实并不难，只要你用心练用心写总会成功的。当你看到一个个端庄秀丽的汉字从你的笔下流淌而出的时候，当你看到一页页整洁清楚的作业在你的笔下诞生的时候，当你看到作业本上的红对钩和“优”的时候，你不觉得写好汉字也是一种艺术享受吗？让我们走进汉字书法的艺术世界，尽情的挥毫泼墨吧！
参考资料：
歌的行书写法
歌的行书写法如下:歌的组词 ：
悲歌、弦歌、歌舞伎、副歌、渔歌、夯歌、歌词、对酒当歌、歌剧、歌片儿、情歌、歌女、乐歌、主题歌、恋歌、歌吟、骊歌、可歌可泣、跳歌、巷歌、胡歌野调、神歌、桃叶歌、派台歌、比尔歌、能歌善舞、浩歌、歌妓、商歌、村歌、渝歌、蛮歌獠语、酣歌、画一之歌。
歌舞太平、前歌后舞、歌钟、杨白歌、歌咢、十万歌颂、莺歌燕舞、唱歌、诗歌、歌星、儿歌、歌谣、歌功颂德、载歌载舞、扭秧歌、颂歌、四面楚歌、引吭高歌、轻歌曼舞、舞榭歌台、长歌当哭、歌舞升平、俚歌、流行歌曲、秧歌剧、歌舞剧、秧歌、歌仔戏、哀歌。
对歌、国际歌、牧歌、歌诀、笙歌、凯歌、组歌、歌唱、欢歌、歌声、军歌、歌咏、山歌、歌手、踏歌、战歌、悲歌慷慨、瓠子歌、称歌、少歌、歌带、义气战歌、芝房歌、歌思、鸟歌、三洲歌、康哉之歌、歌舫、歌括、渔歌子、碧玉歌、捉搦歌、传歌、易水歌。
鼓盆而歌、歌吹、醉高歌、京歌、乌鹊歌、棹歌行、歌舞人、红树歌童、怨歌。
昌的行书写法
昌的行书写法视频教程：网页链接昌（拼音：chāng）是汉语通用规范一级汉字（常用字）。此字始见于商代甲骨文，从口从日，学界有以为是唱的本字。昌的常用义是兴旺、繁荣，古籍中或用为美好。昌也用作姓氏。
会意字。昌字，甲骨文作图A，与《说文解字》籀文同图7，上部从日，下部从口会意。它的本义应是日出时叫人起床的声音，也就是“唱”字的原型。裘锡圭先生说：“‘唱’最初很可能指日方出时呼唤大家起身干事的叫声。
这种叫声大概多数有一定的调子，是歌唱的一个源头。”后来“口”字变为“曰”。囗是话发声的器官，曰表示发出有声的言语，二者有共性，故篆文将口变为曰作昌，或者盖因“昌言”一词所致，《说文》训昌为“美言”，常本“昌言”。但昌只有美好义，“美言”是增义为训。
呼喊起床时，太阳已经出来了，天色明亮，故昌字引申出明亮义。此义先秦两汉古籍未见用例。后世著者大概受《说文》影响，撰文时赋予昌以光明义。光明象征兴旺，故昌字引申为兴盛，这是“昌”最常用的含义。凡光明、兴盛则美好，故昌又引申为美好义。
歌字行书怎么写
歌字行书写法如下图所示：歌
拼 音 gē? 部 首 欠? 笔 画 14? 五 行 木 五 笔 SKSW
释义 详细释义?
1.能唱的文辞或歌曲：诗～。民～。
2.歌唱：载～载舞。
扩展资料
相关词汇
1、诗歌 [ shī gē ]?
泛指各种体裁的诗。主要特点是：高度集中地反映社会生活，凝聚着作者强烈的思想感情，富于想象；语言精练而形象，分行排列，有鲜明的节奏和韵律。
根据作品有无比较完整的故事情节以及是否直接抒写作者的感情，可分为叙事诗和抒情诗两类；根据作品在语言上有无格律，又可分为格律诗和自由诗两类。
2、唱歌 [ chàng gē ]?
以抑扬有节奏的音调发声。
3、歌星 [ gē xīng ]?
有名的歌唱演员。
4、儿歌 [ ér gē ]?
儿童文学的一种。是反映儿童生活，适合儿童传唱的歌谣。
5、国歌 [ guó gē ]?
代表一个国家的歌曲。由政府制定或采用。中国以《义勇军进行曲》为国歌。
6、歌曲 [ gē qǔ ]?
供人歌唱的作品，是诗歌和音乐的结合。
7、歌谣 [ gē yáo ]?
民间文学中的韵文作品，包括民歌、民谣和儿歌、童谣等。能唱的一般叫民歌；只说不唱的叫民谣。是群众口头流传的诗歌创作形式。
8、颂歌 [ sòng gē ]?
用于赞美颂扬的诗歌或文章。
行书如何写好？
1.练字应从哪种字体练起呢？
学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。
练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。
2.练字都应该练什么？
首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。
第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。
第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。
第五要练笔画。不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病：
①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。
②横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
③竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。
⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。
这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字；如用钢笔书写，就是标准的黑体字。虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。
3.练字的一般步骤
在练习黑体字，掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖。帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如：我们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形，读结构。不同字体，笔画具有不同特点，硬笔书法笔画的变化并不明显，也不易为中学生所掌握，这里就不再多说了。
第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。
如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，中学生练字的目的也就达到了。
4.练字的注意事项
下面我再谈谈练字应注意的几个问题：
第一个问题是书写工具的选择。“工欲善其事，必先得其器。”无论是钢笔还是圆珠笔都要选用书写流畅，线条粗细均匀的好笔。墨色太浅，难以辩认；墨色太黑，又给人以压抑感。在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情，造成不必要的失分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。
第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法。由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔，我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法。用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域。一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45－60度角，字越小，角度越大。如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。
第三个问题：练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有。
第四个问题：不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。
第五个问题：要学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。
第六个问题：各科教师要齐抓共管密切配合。首先教师要写规范字，其次还要鼓励学生练字。对作业书写潦草的学生要批评教育，让其改正。督促学生练字不只是语文教师的责任，每个教师都有责任。
5.练字有三种境界。
大家都看过金庸的长篇小说《笑傲江湖》，其中有一段对练剑的精辟论述：初学乍练之时，以手使剑，有时剑不听使唤，甚至会伤及自己。练过一段时间之后手剑合一，以心使剑，剑随心走，剑术就达到了一个较高的层次。剑术的最高层次是心剑合一，无剑无我。举手投足即是剑着，飞花摘叶，皆是利剑，一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手，这样的剑术可以说达到了出神入化的境界。
练字也是这样，我们练字的最初阶段同样是以手使笔。笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程，进一步可以发展到笔手合一的境界。这时写字的时候感觉笔是手的一部分，不是在用笔写，而是在用手写。只要我们认真练习，是可以达到这一境界的。
练字的第二个境界是以心使笔，心笔合一，心动则笔动。笔下所写的就是心中所想，达到了这一境界，书法水平可以说是小有成就了。包括我在内的我们大家都要努力向这一目标迈进。
练字的第三个境界是师法造化，无我无笔。古代许多著名的大书法家都是这样的。如王羲之见白鹅游水之姿，悟出“浮鹅钩”的笔势；张旭见担夫争路，公孙大娘舞剑，从中悟到结构点画的争让穿插关系和用笔的疾徐、节奏，大大丰富了其狂草的写法；怀素观夏云海涛，领悟到草书的大气磅礴、翻江倒海之势；颜真卿观屋漏痕、锥画沙，理解了用笔的迟涩和力度。这是我们练字的理想境界，达到了这一境界，无论有笔无笔，软笔硬笔，即使是一段枯枝，一把破笤帚，都能写出绝妙的书法作品。
练行书怎么才能练的好？
1.练字应从哪种字体练起呢？ 进修书法的路子，传统不雅念以为应从唐楷动手，逆时而上，在写好楷书的根底长进一步操练南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种不雅念以为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特性动身，能够从转变较少的秦篆动手，顺时而下，由行草然后楷书。这两种不雅念自有其事理。但本人以为本人们进修的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着实质的分歧，所以本人们不克不及因循其操练办法，更不克不及受惑于先学毛笔后学硬笔的传统不雅念。本人们如今普遍运用的是硬笔，写欠好毛笔字照样能够写好硬笔字，没有需要走弯路。 操练硬笔字应从哪种字体练起呢？本人以为：从青少年的手部肌肉发育特性及硬笔书法笔画粗细平均，转变较少的特性动身，应从不求运笔快慢和轻重转变的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感首要表示在其构造上，本人们能够经过对黑体字的揣摩剖析，控制字的构造。在此根底上，本人们才能够依据本身的个性和喜好，选择本身最喜好的字体吃苦操练。 2.练字都应该练什么？ 起首要练眼，即当真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人进修写字不都是依托摹仿，他们经常把前人的书法作品张挂在墙壁上，聚精会神的旁观它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，目力眼光就会越高，就知道了若何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，本人以为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上发明美了。有不少同窗觉得书写草率是所谓的行书，招致他们以丑为美的缘由是他们“眼低手也低”。 其幢救霜练脑或说练心。在仔细察看的根底上还要把写得好的范字紧紧地记在心里，把其字形深深地刻在年夜脑里，无论何时，一旦提到这个字，顿时就能想出这个字在字帖上的外形。做到胸有成帖，脑有成字。 第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该如何写。心中能想出字的最好结果，手中纷歧定能写出这种最好结果，由于脑纷歧定能批示得了手，手纷歧定能批示得了笔。练手就是要到达心手分歧，手笔分歧的境地，所以练手也是至关主要的。练手首要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感应手指发痛，伎俩发酸，手不听使唤，多熬炼这一现象就会消逝。经常帮教师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字常常又快又好，他们的指力和腕力就是如斯练出来的。还要留意练手感，让年夜脑能批示手，觉得到笔酿成了手的一局部，酿成了手的延长，手能轻松的批示笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的结果就能写出什么样的结果。 第四要练构造，由于练字的关头是控制字的构造。字的构造是指字的笔画的长短比例及笔画间的交叉避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是师长教师教的方块字，方朴直正做人要象他……”“方朴直正”归纳综合了汉字的构造特性。控制了汉字的构造，写出了方朴直正，构造美不雅的黑体字，将其笔画稍加转变就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各类字体的汉字。假如控制不住汉字的构造，无论若何对字的笔画停止润色，停止美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以控制字的构造，写好黑体字是练好一切字体的关头和根底。 第五要练笔画。不少同窗练过书法，他们从楷书练起，很多运笔的法则都忘了，只记住了顿笔。成果写出来的字拖沓负担，状如鬼画符。本人倡导大师从黑体字练起，抓住字形，打消顿笔。下面本人给大师引见几种常用笔画的写法和年夜大都同窗在书写这些笔画时轻易呈现的缺点： ①点，由左上标的目的右下方运笔，有一个运笔过程。留意“点”也是有长度的，不克不及厾成圆点。 ②横，由左至右对等运笔。关头是“横要平”，不克不及一头高一头低，或顿笔顿成海浪形。依据方块字的字形需求节制长短，不要太短或太长。 ③竖，从上往下垂直运笔。关头是“竖要直”，不克不及摆布倾斜，更不克不及写成竖钩。依据方块字的字形需求节制长短，不要太短或太长。 ④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。 ⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大举顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。 如许写出来的字，如用圆珠笔写，就是相似火柴棍的幼圆体美术字；如用钢笔书写，就是规范的黑体字。固然笔画单调，但只需构造精确，照样美不雅美观。就像蹲马步是练技击的根本功一样，横平竖直是写汉字的根本功。很多人写欠好字的缘由就是横不服竖不直、构造禁绝确。假如构造不合错误，笔画的转变再丰厚也写不出好字来。 3.练字的普通步调 在操练黑体字，控制字的构造，练好根本功的根底上，能够选定本身喜好的字体停止操练。选定字体的过程叫选帖，在选帖的根底上，还要颠末读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。 第一步读帖。帖上汉字的读音本人们都知道，无需再读。读什么？读字形，读构造，读笔画，剖析揣摩字的笔画特性及笔画间的互相关系。例如：本人们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的┞俘中心，“口”字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中心的长竖被“口”字的下横分红长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分红长度相等的两段。这就是读字形，读构造。分歧字体，笔画具有分歧特性，硬笔书法笔画的转变并不较着，也不易为中学生所控制，这里就不再多说了。 第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。 第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在功课纸上，这种办法有利于控制字的笔法笔意，但不易控制字的构造。 第四步背帖。指在临帖的根底上把字帖去失落，依据本身的记忆，回想字帖上的字形，将其写在功课纸上的办法。这是练好字的关头一步，只要对所写的字精审细察，心中有数，才干下笔有神，精确无误。写字的时分，如能在所写的白纸上看到要写汉字的精确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。 第五步创作。在控制了字帖上的字的写法的根底上，举一反三，悟出字帖上没有的字的写法。依据本身脸色达意的需求，写出一段有中间、有内容、自成系统的文字，这就是创作了。 假如能在平常的进修糊口中写出一手与字帖接近的字，中学生练字的目标也就到达了。 4.练字的留意事项 下面本人再谈谈练字应留意的几个问题： 第一个问题是书写东西的选择。“工欲善其事，必先得其器。”无论是钢笔仍是圆珠笔都要选用书写流利，线条粗细平均的好笔。墨色太浅，难以辩认；墨色太黑，又给人以压制感。在测验时常常会因而影响阅卷教师的表情，形成不用要的掉分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。 第二个问题：练字应留意写字的姿态和执笔的办法。因为如今绝年夜大都的中学生运用的是圆珠笔，本人就以圆珠笔为例谈谈写字的姿态和执笔的办法。用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。因为圆珠笔写的字小，所以笔尖的勾当要在视觉结果最好的区域。普通右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂天然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚别离按住笔杆的摆布两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指天然弯曲成半握拳状，起直辖市节制感化。拇指与笔杆接触点到笔尖的间隔约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45－60度角，字越小，角度越年夜。如用钢笔写字还应留意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以包管出水平均，线条流利。 第三个问题：练字要心平气静，有始有终，不克不及心浮气躁，敷衍塞责。写字的时分要做到一笔不苟，每一笔都要写得实真实在。有人练字的时分，喜好在完毕前乱画一气，这种乱画是练字的年夜忌，不单有损笔尖的寿命，并且让练了半天，方才获得的前进化为乌有。 第四个问题：不要随便变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎真实根本功。练字要对峙经常，不克不及一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在控制了字体构造的根底上，能够选择本身喜好的字体持之以恒的练下去，随便不要变换字体。由于一旦变换字体，又得从头练起。 第五个问题：要学用分离，练写合一，有的同窗练字的时分写得很好，但写功课的时分又瞎写一气，这们是永远练欠好字的。练过的字平常用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学顶用，学用分离才干练好字。 第六个问题：各科教员要齐抓共管亲密共同。起首教员要写标准字，其次还要鼓舞学生练字。对功课书写草率的学生要批判教育，让其矫正。催促学生练字不只是语文教员的义务，每个教员都有义务。 5.练字有三种境地。 大师都看过金庸的长篇小说《笑傲江湖》，此中有一段对练剑的精辟阐述：初学乍练之时，以手使剑，有时剑不听使唤，以至会伤及本身。练过一段时间之背工剑合一，以心使剑，剑随心走，剑术就到达了一个较高的条理。剑术的最高条理是心剑合一，无剑无本人。举手投足便是剑着，飞花摘叶，皆是白?，一枚细细的绣花针也能招架三个剑术高手，如许的剑术能够说到达了炉火纯青的境地。 练字也是如许，本人们练字的最初阶段同样是以手使笔。笔由不听手的使唤到逐步纯熟有一个过程，进一步能够开展到笔手合一的境地。这时写字的时分觉得笔是手的一局部，不是在用笔写，而是在用手写。只需本人们当真操练，是能够到达这一境地的。 练字的第二个境地是以心使笔，心笔合一，心动则笔动。笔下所写的就是心中所想，到达了这一境地，书法程度能够说是小有成就了。包罗本人在内的本人们大师都要尽力向这一目的迈进。 练字的第三个境地是师法造化，无本人无笔。古代很多闻名的年夜书法家都是如许的。如王羲之见白鹅游水之姿，悟出“浮鹅钩”的笔势；张旭见担夫争路，公孙年夜娘舞剑，从中悟到构造点画的┞幅让交叉关系和用笔的疾徐、节拍，年夜年夜丰厚了其狂草的写法；怀素不雅夏云海涛，贯通到草书的年夜气磅礴、排山倒海之势；颜真卿不雅屋漏痕、锥画沙，了解了用笔的迟涩和力度。这是本人们练字的抱负境地，到达了这一境地，无论有笔无笔，软笔硬笔，即便是一段枯枝，一把破笤帚，都能写出绝妙的书法作品。 让本人们专心写字，而不只仅是用手写字，尽力向这一抱负的境地迈进吧！ 下面谈谈第四个问题：本人是如何练字的。 开端时本人用毛笔临《颜勤礼碑》，后来本人找到一本《99天钢笔字速成字帖》，该帖精选99个具有代表性的汉字，请求操练者天天操练一个，记住一个，学会一个。练完99天，99个汉字城市写了，举一反三，其它的汉字也城市写了。本人从《颜勤礼碑》中找出这些汉字，天天一个，吃苦操练，不到一个月，就有了较着的前进。 后来，有同窗说，本人写的颜体很有“颜”味，只是软而无力，缘由是本人在运笔的时分做不到“中锋行笔”，良多状况下都是拖笔。这个同窗是一个眼高手低的人，发现了本人的缺点，却不克不及帮本人矫正。本人多方请教，当真察看他人若何写字，终于发现了这一窍门：本来，他人写字的时分经常捻动笔杆，让笔尖跟着运笔动弹，一直处于笔画的中心，如许就做到了“中锋行笔”。 后来，本人的另一个同窗对本人说：“你的字笔画很标准，但组合到一块后并不美不雅，首要缘由是构造不合错误。要想控制字的构造，你不如跟着本人学写黑体字，笔画象火柴棍一样的黑体字，只要构造对了才美不雅。”于是本人就用板刷沾水，照着报纸新闻的黑体字题目在地板上操练。很快本人就控制了黑体字的写法，并为一些班级书写了年夜字口号。本人发现，在学会黑体字后，很多从未操练过的字体，只需对其根本笔画稍加操练就能写成。这也是本人今天倡议同窗们从黑体字练起的缘由。1993年，本人参与石家庄市教委组织的书画竞赛获三等奖，往常本人经常协助同事们出壁报，写年夜字，既稳固了练字的结果又进步了写字的程度，既协助了他人又熏陶了本身。 以上本人们谈了练字的办法和留意事项，假如大师按本人说的去做，本人想你必然会获得前进的，由于本人指导学生练字就获得了杰出的结果，最后本人就谈谈这个问题。 作为一名语文教员不单要本身写好字，还要指导学生写一手好字。为了让学生写好字，本人曾经让学生写过“每日一字”，颠末操练，98届学生李超进修庞中华体钢笔字到达了很高的程度，牛鲲鹏的钢笔字朴直严谨自成一体。本人还为学生搞过屡次书法讲座，并屡次组织学生参与书法竞赛。2001届学生胡占雄、李墨等人的硬笔书法作品曾在“世纪之星”书法竞赛中获奖。往常，本人在学生中展开评选“星级书写妙手”的勾当，学生练字的热情很高。“三星级书写妙手”孙瑞静同窗不单书写工整分明，并且到达了每分钟50多字的书写速度。 最后本人还想通知大师：写一手标致的汉字其实并不难，只需你专心练专心写总会胜利的。当你看到一个个肃静严厉秀丽的汉字从你的笔下贱淌而出的时分，当你看到一页页整洁分明的功课在你的笔下降生的时分，当你看到功课本上的红对钩和“优”的时分，你不感觉写豪杰字也是一种艺术享用吗？让本人们走进汉字书法的艺术世界，纵情的挥毫泼墨吧！ 参考材料：教育之声
行书吗，熟语说运用之妙，存乎一心，个人觉得还是很适用的。在具备不错的楷书功底之后，临摹或者仿影都是不错的选择。当然，楷书是根基啦，至于或临或仿还是临仿结合，这就要看个人的喜好和适应性了。再有，练习行书贵在持之以恒，当你选择了你的“老师”之后，就要下苦功，至少在“小有所成”之前尽量不要换另一种字体。最后祝楼主进步多多，终成大器。
好了，今天关于“唱字行书写法”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“唱字行书写法”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。