这句出自公子潇?《公子潇诗词》
我有一壶酒，足以慰风尘。
白衣倾故里，杯盏奉为君。?
我有二壶酒，足以慰归人。?
飒踏星辰掠，踪迹杳无痕。?
我有三壶酒，足以慰客宾。?
流水成序曲，高山赋诗文。?
我有四壶酒，足以慰朋亲。?
日落林归鸟，烟上故人村。?
我有五壶酒，足以慰青衿。?
临风凭泪洒，不能表寸心。?
我有六壶酒，足以慰王孙。?
古道长亭远，执留手上温。?
我有七壶酒，足以慰知音。?
天下文章少，诗篇自绝伦。?
我有八壶酒，足以慰仲昆。?
樽满千杯少，量涵湖海贫。?
我有九壶酒，足以慰子身。?
历世不堪惫，携同返层林。?
我有十壶酒，足以慰卿恩。?
浮生皆饮尽，方知共情深。
意思用一句话来说，十壶酒，几乎涵盖人生的所有历程。供参考。
携手到老的唯美句子
诗句类1、
问世间，情为何物，直教生死相许？
——元好问《摸鱼儿》
2、
死生契阔，与子成悦。
——佚名《诗经邶风击鼓》
3、
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙》
4、
嗟余只影系人间，如何同生不同死？
——陈衡恪《题春绮遗像》
5、
天不老，情难绝。
心似双丝网，中有千千结。
——张先《千秋岁》
6、
君若清路尘，妾若浊水泥；
——曹植《明月上高楼》
7、
只愿君心似我心，定不负相思意。
——李之仪《卜算子》
8、
日不见兮，思之如狂。
——司马相如《凤求凰/琴歌》
9、
结发为夫妻，恩爱两不疑。
——苏武《结发为夫妻》
10、
执子之手，与子偕老。
——佚名《诗经邶风击鼓》
通俗类
1、我多想一不小心就与你白头偕老啊！
2、幸福是什么？幸福就是牵着一双想牵的手，一起走过繁华喧嚣，一起守候寂寞孤独；就是陪着一个想陪的人，高兴时一起笑，伤悲时一起哭；就是拥有一颗想拥有的心，重复无聊的日子不乏味，做着相同的事情不枯燥，只要我们心中有爱，我们就会幸福，幸福就在当初的中，就在今后的梦想里！
3、我想和你在雪地里慢慢地走，一不小心就白了头。
4、乍见之欢不如处久不厌，处久不厌不如相守一生。
5、穿越尘世的翩然，浅渡缘分的船舶，与你相遇时光的渡口。以时光作墨，用文字暖色，挽着时光的手，和你白头偕老……
6、惊世骇俗的爱情繁衍过后趋于了平淡，那一丝丝萌动伴着初开的芽窦，历经无知与尝试，俨然变的平淡与无味，却嗅出了白头偕老的清新。
7、我谈过三次恋爱，第一次年少轻狂，第二次无疾而终，这一次，我想相伴一生。
8、我曾仰望星空，看划过的流星便对它许下愿望，希望能与你白头偕老。
9、这世间的每一次相遇都是不容易的，既然遇到了你，我就要与你一辈子在一起。
10、风雨同舟手牵手，患难与共情依情，白头偕老雷打不离。
歌词类
1、
恩恩爱爱我们不离不弃，白首到老永远不分离。
——杨美华《白头到老不分离》
2、
我们说好不分离，要一直一直在一起。
——郁可唯《时间煮雨》
3、
未来的日子有你才美，梦才会真一点。
——张学友《你最珍贵》
4、
能不能给我一首歌的时间，紧紧的把那拥抱变成永远。
——周杰伦《给我一首歌的时间》
5、
我陪你到世界的终结，就算倒了都要在你的身边。
——棉花糖《陪你到世界的终结》
6、
你知道，就算大雨让这座城市颠倒，我会给你怀抱。
——苏打绿《小情歌》
7、
我爱你，不是说说而已。
——吕品《你就是我的唯一》
8、
我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。
——赵咏华《最浪漫的事》
9、
你就是我的唯一，唯一不变的真心。
——郑源《爱情码头》
10、
那些多余的画面全被跳过，你的眼中只有我。
——周杰伦《甜甜的》
语录类
1、缘只是相遇，份才是相守。
2、有一种遇见，一眼凝眸，便是永恒。有一种心动，一生一次，只为一人。
3、我想素年锦时素心如简；我想牵着你的手，白头偕老。
4、茫茫人海，你是那个走进我心的人，芸芸众生，你是那个我想爱一世的人。
5、人间无趣，幸甚有你，尽我所能，爱你所有。欢喜是你，喜欢是你，往后余生，全是你。
6、你是往日的情书，是日落的余情未了，是路人脚下不停生长的风，也是我一生喜欢的人。
7、多希望和你一个不小心就白头到老了，哪怕这一路再多的荆棘曲折，我只求结局是你就好。
8、前半生都是流浪，我遇见你，如鹿归林，如舟靠岸。
9、当我牵你衣袖，与你执手，我的生命便尽赋予你，相依相伴，或生，或死。
10、我愿与你相知相守，直到山峰都磨去了棱角，天地再度合为一体，才会与你诀别。
有人说“人间最美是共情”。这“共情”怎么理解？
“人间最美是共情”，我们先来看一个不会“共情”的例子——
1月30日，北京电视台《 养生 堂》节目对钟南山院士的一段采访视频，因女主持人雅淇全程迷之微笑，而引发众怒。
庚子鼠年，武汉封城，学校推迟开学，企业延迟开工，疫情之下，全民“禁足”家中。随着确诊人数不断攀升，民众的焦虑和恐慌被不断推高。
在这样的背景下，连我家11岁的娃都感到忧心忡忡。当他看到这段视频时感到非常不解：“她缺心眼吧？怎么会嬉皮笑脸地询问别人为什么眼睛湿润了？”
“那如果是你，会怎么跟这位可敬可爱的长者沟通呢？”我问。
“庄重、谦卑、尊敬，是对长者应该有的态度；采访这么沉重的话题，应该严肃凝重。” 他思考了片刻给出自己的答案。
是啊，一个连孩子都懂的基本常识，这位毕业于中国传媒大学，有着漂亮履历的“复合型主持人”却反而呈现给观众这样一副不懂事的丑态。
“缺乏共情力的人，就会像这位主持人一样丑态百出，惹人生厌。”我对孩子说道。
共情（EMPATHY）能力 ，或译作移情能力， 指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人 情感 的能力。
共情是指可以深入他人的感受，理解他人的能力。
无论是看到朋友的手被纸划出血，还是读到炎炎夏日下拾荒老人的新闻，观察别人的痛苦都能唤起我们深深的痛苦和悲伤——就像相同的事发生在我们身上一样。这种感受就是共情 ，即设身处地理解他人感受的能力。
新型冠状病毒肆虐，中国工程院院士钟南山教授再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。
他第一时间给出建议：“我总的看法，就是没有特殊的情况，不要去武汉。”但1月8日傍晚，84岁高龄的他还是义无反顾地赶往武汉防疫最前线。
从广州到武汉再到北京……连日来，实地了解疫情、研究防控方案、上发布会、连线媒体直播、解读最新情况……他的工作和行程安排得满满当当。
关键时刻再次站出来的钟南山，又勾起人们对这位当年敢讲真话、敢涉险滩、敢啃硬骨的抗击“非典”英雄的集体回忆，更有满满的敬意。
他被称为“民族脊梁”，是英雄，是硬汉，是狠人。
被众怒骂上热搜的女主持人曾在采访中，“天真无邪”地笑问关于他眼眶湿润的原因，钟南山回答——
“因为我觉得在武汉，我们的医务人员做得非常辛苦 的，确实人们受到不明原因的病毒感染是非常压抑 的。
当时我在跟我很多学生交谈时，他们的心情也比较差 ，所以当我的学生写了一个信息来说，在外面的大街突然唱起国歌，唱到“中华民族到了最危险的时候” ，说明大家的士气已经起来了。所以我很感动 ，为什么呢？因为干任何事，包括对待危重症的传染病人，很重要的就是一个士气、精神，还有团结协作的力量，这个是必须要有的一个前提。”
眼眶湿润的钟院士和危险时刻保持莫名愉悦情绪的女主持人，一正一反，正如两面镜子照出了“共情力”的样子。
沟通30%是内容,70%是情绪；情绪不对，内容就会被扭曲。
现实生活中，我们却常常成为缺乏共情力的父母，而不自知。
有一次，我带孩子去中国科学技术馆，偌大的展馆人山人海，我陪着他一个项目一个项目地体验，直到双腿像灌了铅。
我对他说：“我去那边休息一下，你戴好电话手表，玩好这个项目就过来找我。”
我也顾不得形象，席地而坐，身边坐满了像我这样的家长。
半小时过去了，不见他回来，我打他的电话发现竟然不在服务区。满眼乌压压到处都是孩子，就是看不到他的身影，我慌了！
所幸，孩子终于被找到了。
请问，如果在这个场景下，你跟孩子说的第一句话会是什么？
“你跑哪儿去了？”——责怪、质问
“不是叫你玩好这个项目就过来找我吗？为什么乱跑？”——在讲道理、责怪
“拉上孩子掉头就走，并用力推搡他”——在发泄愤怒
真正有共情能力的父母，会站在小孩的角度，先体会他的情绪和状态。上面这些做法，都没有做到。
我当时经历了过度的紧张焦虑，几乎是用尽全力飞奔过去的，我紧紧地将他一把抱住，眼泪夺眶而出（这是触动了悲伤、紧张等情绪，也不正确）。
当我迎上他诧异的目光，我意识到，他只是还没玩够，所以他觉得还没到和我约定的时间，他本来正沉浸在自己的 探索 中，却被我生硬地打断。
我赶紧说：“对不起，我以为时间够久了，找不到你，可把我急坏了！我没吓着你吧？”
他马上反馈给我一个紧紧地拥抱：“可能我玩得太入迷了，忘了时间，让你担心，对不起。”
这就是共情的力量。
——他的感受被我看见了，他感觉到自己是被理解的、被接纳的。因而他的内在力量也能反过来感受我。
当一个人被共情连接时，他的神经化学物质就会发生改变，平静的神经化学物质会取代压力激素，压力随之消散。
良好的亲子关系永远都是共情孕育的产物。
这世界多的是爱孩子的父母，少的是理解孩子的父母。
共情是走进孩子内心的第一步。父母要接纳和尊重孩子的情绪或行为，然后才能更好地去疏导和帮助孩子建立正确良好的心理认知。
共情：也称为神入、同理心，共情又译作同感、同理心、投情等。
共情指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪 情感 具备感受力和理解力。在与他人交流时，能进入到对方的精神境界，感受到对方的内心世界，能将心比心地对方，体验对方的感受，并对对方的感情作出恰当的反应。
我来回答“人间最美是共情”共情的理解。
共情又称神入，同理心。共情译为同感，同理心，投情等。共情概念由人本主义创始人罗杰斯所的概念。其根本理念为体验别人内心世界的能力。
作为专业的心理咨询师，可以借助于求助者的语言，深入对方心里，去体验他的感情和思维;咨询师可以借助于知识和经验把握求助者的体验和他的经历和人格之间的关系，能够更好的解决实质性问题;心理咨询师同样可以运用咨询技巧把自己的同情，传达给对方，以影响对方取得心理辅助的正反馈。
共情是建立在正确的道德观，价值观基础之上。
共情其实在我们中国古典经典著作<<论语>>中，就有非常精辟的阐述，孔子曰：“己所不欲,勿施于人”,“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”就是很好的体现了共情这一理念。
在我们的日常工作生活当中，也经常会看到某某朋友情商高，而受到别人的赞赏。情商高的人，通常会具有很好的共情能力，因为它可以更敏锐的感受别人的思想感情，能够更设身处地的为他人着想，从语言和行为上，做出更多利他且适当的举动，因此而受到同事和朋友的喜爱和欢迎。就是我们平时所说的“人缘好”。
在三岁之前孩子的世界是以个人为中心的。孩子很少能够感受到来自于外界或者是他人的心理变化和思想感情。同样其关注重点主要在自身。共情能力需要特别注意培养。培养孩子的共情能力，能够让孩子学会尊重和关心他人。也是培养一个高情商孩子的重要操作之一。
1.父母是培养高情商孩子的主要引导者和重要榜样。
阿尔伯特班杜拉认为：人具有替代性学习的能力。
对儿童亲 社会 倾向的产生，具有最普遍和深刻影响的是他人行为，也就是孩子所能够接触到的榜样。心理学中关于 社会 性和个性发展方面的内容中专门提到过:孩子是通过榜样行为的观察，可以学会共情能力以及利他行为。
2.作为父母应该注意在日常生活中对于孩子共情能力的培养。
带孩子多体验，多感受。在日常生活中，学会换位思考。对于孩子的共情教育应该无孔不入，渗透到生活的每一个细小环节。
以3岁孩子为例。举一个简单的例子，比如我们在孩子空闲的时间。陪着孩子一起进行绘画，在绘画过程当中，我们可以画一个圆圈代表孩子本身，在第一张白纸上面，我们首先画出代表孩子的一个圆圈。这个圆圈可以画在白纸的正中间，这个意味着孩子是在一个家庭或者是一个小 社会 圈里的中心位置。但是下一张图我们要把代表孩子的圈画在白纸稍微靠旁边的位置，而要把更多代表幼儿园小朋友或者别的家庭和 社会 角色，放入到这个白纸的绘画当中，同时要告诉孩子，这个生活当中，并不是以个人为中心的，而是有很多个圆圈，不同的个体共同构成 社会 群体，而这个群体不以某一个人为中心，而是大家通力合作，共同协作，而达到和谐共存的生活状态。
这里推荐著名的绘本《 小蓝和小兰 》，绘本通过有趣的两个圆圈代表了，两个小孩他们一起上学一起玩耍，通过拥抱变成了绿色。绘本图案色彩明亮，内容简易懂，但却蕴含着深刻的人生哲理和色彩变化规则。建议家里有小朋友的家长陪伴孩子一起阅读这个绘本来达到一举三得的教育目的。
在幼儿园中，孩子必然要与同伴去接触，与老师去交流，在这个过程当中难免会发生小的摩擦矛盾。那么在孩子遇到，这样人际交往的小问题时，家长的引导作用就显得尤为重要。请家长带领孩子少矫情，多共情。宽容，忍让和谦恭是教养的重要体现。
共情，可以理解为共同享有一段美好的感情。“问世间情为何物，直叫人生死相许”，指的是男女之间的共情，它是可以用生命作为依托的；苏轼有诗云“千里共婵娟”，这却是他与弟弟的感情，很希望弟弟能保重、长久，即使远隔千里，仍能共享那些美好的时光。这使我们体会到了，共情不但十分美好，而且并不仅限于男女之间。
别说是人间最美的是共情了，就连神仙也同样热衷于人间共情的生活，不管是《西游记》也好，《天仙配》也罢。不管是神话故事还是人间传说。总之都热衷于共情的生活，凡是天地之间富有生命力的，都渴望享受一生的共情生存。作为我们人类最高级动物来说，岂不是更需要阳结合吗。这就跟自然规律是一样的，有小阳大阳，有小阴大阴，才称其为一年四季。就像白天有太阳，晚上有月亮，形成了昼夜不停，所以人类男女搭配形成了人类。
共情，也称为神入、同理心，共情又译作同感、同理心、投情等。所谓共情，指的是一种能深入他人主观世界，了解其感受的能力。
1.先倾听自己的感觉。同理心的起始是先倾听自己的感觉，假如无法触及自己的感受，而要想体会别人的感受，就太难了，因为这个领域对你来说还是一片空白呢！因此，首先你必须能把自己调整到可以发掘自己的感受，能体会这些感受。
2.表达出自己的感觉，重要的是选择表达感受的方式。
3.倾听他人的感觉。一旦你自己的感受与表达方式不再干扰你倾听别人后，你才能开始练习体会他人的感觉；可以帮助你找出别人感受的线索很多。
4.用体谅来回答他人的感觉。最后，你一听到别人的感觉就会发出某种反应，并能让对方认为你听进去了，且能体会他的感觉。因此，倾听自己以找出自己的感受、表达他们、与体会他人的感觉并与之起共鸣，是同理心发生的四个过程。
谢谢。
"人间最美是共情"，这句话的"关键词"或"组合拳"是"共情"，我们怎么去理解和解读"共情"的范畴呢？我自己的浅析是:
一，全国一条心，世界共勉励。这是"共情"的最大"格局"。比如因为空气污染，环境污染，病毒传染，黑恶霸权侵害等等。引起了人们的激怒，带来了灾难灾害，造成了前所未有或需要群防群控，众志成城的防范防控。国人的认识达成共识，国家的担当感人肺腑，世界的"声誉"不约而同。所以，这是"共情"的" 情感 共鸣"。
二，两个人的交往相处，如同"鱼水相融"，如同"游人如织",如同"空气阳光"，如同"同舟共济"，如同"患难夫妻",如同"谁也离不开谁"......所以，这是"共情"的相互作用，这是"共情"的共同努力，这是"共情"的"共处共有"。
共情就是同甘苦、共患难的意思，可以是兄弟情也可以是爱情或者是亲情，但是有一个人在你最难的时候出现在你身边陪你，荣辱与共，那才是人间最美的东西，有句话说的好“患难见真情”就是这个意思。就像《朋友》里面唱的，如果你承受不幸，请你告诉我，这才是“人间最美是共情”
＂共情＂应该是你喜欢对方的同时，对方也喜欢你，大家在同一时间实现了灵魂的碰撞，产生一种不可抗拒的偏爱！这份美好的感觉可以让彼此时刻充满期待…可能是人间最美的，但也是最难遇见的…
有人说“人间最美是共情”。这“共情”怎么理解？我是这么理解的：恋人之间的心心相印，心有灵犀是一种“共情”，知已之间的高山流水，雪中送炭是一种“共情”，夫妻之间的夫唱妇随，相濡之沫是一种“共情”，医患之间的感同身受，救死扶伤是一种“共情”……你看这些“共情”是不是很美好？！我同意——人间最美是“共情”！
共情的诗句共情的诗句是什么
共情的诗句有：残碑拭读共情深，小窗闲共情话。
共情的诗句有：肯来共情话，从来共情战。拼音是：gòngqíng。结构是：共(上下结构)情(左右结构)。
共情的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释点此查看计划详细内容
也称为神入、同理心，共情又译作同感、同理心、投情等。不管是人性观还是心理失调的理论及治疗方法似乎都极为对立的两个理论流派，却在对共情的理解和应用上，逐步趋于一致。共情似乎为现代精神分析与人本主义的融合搭起了一所桥梁。#####
关于共情的成语
合衷共济患难与共同胞共气同甘共苦同心共胆休戚与共同恶共济车轨共文众目共视分形共气
关于共情的词语
同甘共苦同生共死患难与共众目共视神人共愤车轨共文合衷共济分形共气同胞共气同心共胆
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摘录一《共情的力量》
共情是理解他人特有的经历并相应的做出回应的能力。共情的两面性是指这种与生俱来的能力，既又来助人，也能用来害人。（第2面）
共情的实质——把你的生活扩展到别人的生活里，把你的耳朵放到别人的灵魂中，用心去聆听，那里最急切的喃喃私语。共情既顽皮又好奇，并且关注于每时每刻的沟通。共情具有诗人一般的灵魂、孩童一般的内省心和先知一般的智慧。（第11面）
共情之路，也是我所知道的唯一一种能够把我们从绝望带到希望，从怨恨带到宽恕，从害怕自己的软弱带到相信自己的潜能的途径。（第25面）
所有的生物都需要共情，。如果没有共情，我们就无法相互理解，也无法相互寻求支持、鼓励、温存和爱。如果没有理解对方想法和感受的能力，我们就读不懂她们的意愿。（第32面）
不管多大的孩子，如果她们哭的时候能得到安抚，笑的时候能听到他人的笑声，他们就会相信外界会用安抚的方式来回应自己的情绪。但是如果他们的眼里总是没人关心，她们的恐惧也总被忽略，那她们就以为这个世界是没有回应的，是不在乎自己的，如果总是这样被忽略，他们的情绪反应就会逐渐的收窄，恐惧就会成为所有情绪中的主导。（第36面）
由共情来引导一段关系的发展，并提供“扶手和路标”让我们不至于迷路，我们就能更清楚的看到应该往哪里走，即使前方道路狭窄陡峭，我们也会相信自己能够站稳双脚。共情能帮助我们维持在一个高度才觉察又耐心专注的位置，心理学家威廉詹姆斯称这种态度为“急需努力的心情”。（第49面）
共情并不是一个容易掌握的工具和技术，而是一种需要精心培养和持续关注的天生的能力。因为每个人每个情境都是独特的，这就意味着共情要保持谨慎，要专心、好奇和警觉，如果共情变得心不在焉，那他就不再是共情，因为共情最持久的特征就是集中注意力关注焦点。（第50面）
表达共情的7个关键步骤：
1、使用开放式提问。
2、放缓节奏。
3、不要匆忙作出评判。
4、关注你的身体感受。
5、向过去学习。
6、让故事充分展开。
7、设定边界。（第51面）
了解自己并发展对过去冲突的觉察，是培养对他人共情能力的必经之路。
愤怒通常是其他情绪的外衣——失望、受伤、沮丧、怨恨、缺陷感或无助，暴露出这些情绪，会让人觉得很危险。愤怒是感知到脆弱感和无力感的表现。（第64面）
神圣的倾听能听到他人心灵深处的声音，能让他人敞开心扉并对自己产生新的认识，这可能是一个人能为他人提供最了不起的帮助。（第73面）
评估他人是我们能够培养的最重要的一种技能。对人的评估就处在共情式倾听中最核心的位置上。评估就是以共情为向导，找出关于某个特定的人或情境的真实情况的能力。（第78面）
共情式倾听中的评估过程包括两个不同但又相互关联的阶段。首先，倾听需要评估正在说话的那个人，以了解你所能了解到的所有关于他或她的见解、过往史、品行特征和动机等信息；其次，通过仔细专注地倾听，你要学会评估你自己，觉察到你当时当刻的情绪状态，包括你的需求、脆弱、倾向性和自身利益等。（第79面）
想要共情他人时，你不能只依赖于规则，因为活生生的、有血有肉的人总是会打破规矩的。真正的生活也经常不按照制定好的计划走，我们不得不临场发挥，随时准备着要走意料之外的路。（第81面）
所谓倾向性聆听，是指在听他人说话时你已经有自己的想法，听几句话后你就开始用自已的经验来填空，进而不再继续听那个还在不断深入的故事。（第83面）
共情式倾听，总是以对方为中心，其目的要让对方感觉到他这个人被理解了。
共情，意味着你的内心装着的全是理解。共情，意味着你要去全神贯注的倾听、理解、融合，然后才能分享他人的内心和灵魂，哪怕只有短暂的一瞬间。（第89面）
共情式倾听能把我们带入一个可以相互理解的亲近空间，在那里可以合情合理地进行想法和感受的互动，我们可以更深入地理解我们自己以及我们与他人的关系。共情能发现我们所镜映的这个世界中隐蔽的细微之处，也能反馈出我们所共享的体验中的共性和差异。
为了理解他人及他人的世界，我们必须放弃以自我为中心的视角。通过共情带来的以他人为中心的视角，我们的问题变得不再那么难以解决，我们的世界也得以扩展，变得更加丰富、有趣。让自己参与到他人的生命中去，借此我们也将实现自我的蜕变。
这就是共情的力量。（第95面）
好了，今天关于“有哪些诗是共情的”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“有哪些诗是共情的”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。