还有哪些含有篱落的诗句 篱落的诗词篱落的诗词是什么

发布日期:2024-09-29         作者:千千百科网

  1、《宿新市徐公店》宋杨万里

  篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

  儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

  2、《清平乐·村居》宋辛弃疾

  茅檐低小,溪上青青草。

  醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。

  大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,

  最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

  3、《池上》唐白居易

  小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

  4、《村居》清高鼎

  草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

  儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

  5、《所见》清袁枚

  牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

  6、《小儿垂钓》唐胡令能

  蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

  路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

  7、《牧童》宋黄庭坚

  骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。

  多少长安名利客,机关用尽不如君。

  8、《观游鱼》唐白居易

  绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。

  一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。

  9、《田家》宋范成大

  昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。

  童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

  10、《花影》宋苏轼

  重重叠叠上瑶台,几度呼童归不开。

  刚被太阳收拾去,却教明月送将来。

  

参考资料:

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  回答者: Sinner妖妖 - 见习魔法师 三级 2-25 11:25

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  其他回答 共 12 条

  所见 袁 枚

  牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

  古朗月行 李白

  小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端

  所见 袁 枚

  牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

  回答者: 543256787pan - 试用期 一级 2-25 11:27

  小娃撑小艇,

  偷采白莲回。

  不解藏踪迹,

  浮萍一道开

  回答者: zw695677559 - 试用期 一级 2-25 17:48

  1、《宿新市徐公店》宋杨万里

  篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

  儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

  2、《清平乐·村居》宋辛弃疾

  茅檐低小,溪上青青草。

  醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。

  大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,

  最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

  3、《池上》唐白居易

  小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

  4、《村居》清高鼎

  草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

  儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

  5、《所见》清袁枚

  牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

  6、《小儿垂钓》唐胡令能

  蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

  路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

  7、《牧童》宋黄庭坚

  骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。

  多少长安名利客,机关用尽不如君。

  8、《观游鱼》唐白居易

  绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。

  一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。

  9、《田家》宋范成大

  昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。

  童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

  这就行

篱落的诗词篱落的诗词是什么

  篱落的诗词有:《浇花·篱落花无赖》《梅·水边篱落自盘根》。

  篱落的诗词有:《寄沈仲说·野人篱落并江_》《豆花·西风篱落草虫鸣》。注音是:ㄌ一_ㄌㄨㄛ_。拼音是:líluò。结构是:篱(上下结构)落(上下结构)。

  篱落的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:

  一、词语解释点此查看计划详细内容

  篱落líluò。(1)篱笆。

  二、引证解释

  ⒈即篱笆。参见“篱笆”。引晋葛洪《<抱朴子>自叙》:“贫无僮_,篱落顿决。荆棘丛於庭宇,蓬莠塞乎阶_。”唐柳宗元《田家》诗之二:“篱落隔烟火,农谈四邻夕。”元赵孟_《题耕织图》诗之十四:“列树_阡陌,东西各纵横。岂容篱落间,_叶惮远行。”清赵翼《野菊》诗:“多少秋芳入贵家,独_篱落几寒葩。”⒉喻外蕃,屏障。引汉荀悦《汉纪·文帝纪下》:“要害之处,通山川之道,调立城邑,毋下千家,为中国造篱落。”

  三、国语词典

  用竹条或木条编成的栅栏。

  四、网络解释

  篱落篱落,汉语词汇。拼音:líluò释义:篱笆

  关于篱落的近义词

  篱笆竹篱

  关于篱落的诗句

  牛羊闭篱落篱落失秋序下嗤鸟雀恋篱落

  关于篱落的成语

  落落晨星寄人篱下傍人篱落落落难合磊磊落落落落大方落落穆穆落落寡合傍人篱壁

  关于篱落的词语

  蕃篱之_进退触篱篱壁间物寄人篱下傍人篱落依人篱下傍人篱壁

  关于篱落的造句

  1、篱落空疏,多少英雄沉草野,冢孤凄凉,庶几王侯葬荒村。

  2、落日平林噪晚鸦,风袖翩翩吹瘦马。一径入天涯,荒凉古岸,衰草带霜滑。瞥见个孤林端入画,篱落萧疏带浅沙。一个老大伯捕鱼虾,横桥流水,茅舍映荻花。

  3、故园三径吐幽丛,一夜玄霜坠碧空。多少天涯未归客,尽借篱落看秋风。

  4、篱落终究还是不放心,带着米勒往山洞去了,走之前,她想必须去见一个人,“米勒,你在这边等妈妈,妈妈一会就回来”。

  5、以一个小接通地络的修为,竟然敢如此,不但面临的是地玄门的追杀,而且很有可能面临整个篱落岛强者的追杀

  点此查看更多关于篱落的详细信息

怎样赏析诗句“多少秋芳入贵家,独余篱落

  “多少秋芳入贵家,独余篱落几寒葩”见清·赵翼《野菊》。

  秋芳:秋花。篱落:篱笆。葩:花,此指野菊。这两句大意是:许多秋花都进人了富贵人家,独独剩下几朵野菊花迎着寒风开放在篱笆下。

  这首诗全文是:“多少秋芳入贵家,独余篱落几寒葩。对君莫讶相怜甚,同是无人赏鉴花。”作者对野菊说:请你不要惊讶我为什么如此同情你的处境,因为我们同样无人鉴赏,同样遭到人们的冷遇。

  这是作者在考取内阁中书之前写的,当时他会试落选,生活艰难,受人冷落,于是以野菊自况,抒发怀才不遇之感。可用于写野菊和秋天开放的其他野花,也可比拟饱受冷遇、生不逢时的人。

形容油菜花的诗句有哪些?

  1、《宿新市徐公店》宋杨万里

  篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

  儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

  译文:

  在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方。小路旁边的树上花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。儿童们奔跑着,追捕那翩翩飞舞的**蝴蝶。可是蝴蝶飞到**的菜花丛中后,孩子们就再也分不清、找不到它们了。

  2、《再游玄都观》唐刘禹锡

  百亩庭中半是苔,桃花落尽菜花开。

  种桃道士归何处,前度刘郎今独来。

  译文:

  玄都观偌大庭院中有一半长满了青苔,原盛开的桃花已经荡然无存,只有菜花在开放。先前那些辛勤种桃的道士如今哪里去了呢?前次因看题诗而被贬出长安的我——刘禹锡又回来了啊!

  3、《春日书事呈历阳县苏仁仲八首其一》宋王之道

  芳草池塘处处佳,竹篱茅屋野人家。

  清明过了桃花尽,颇觉春容属菜花。

  译文:

  竹篱笆围绕的茅草屋里,住着乡村人家。过了清明节,桃花已谢,只有菜花鲜艳亮丽,是暮春一道亮丽的风景。诗人游历乡村,饱览春景,对农村美景赞不绝口,对金黄的菜花青睐有加。

  4、《四时田园杂兴》南宋诗人范成大

  梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

  日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。

  译文:

  一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

  5、《题郑子寿野趣》南宋诗人戴复古

  菜花园圃槿花离,麦满前坡水满池。

  野花横竿拦鸭过,牧儿携笛倚牛吹。

  译文:

  满园的菜花与疏离的木槿花交相盛开,前坡上长满了青青的麦苗,池塘里盛满了春水。放鸦人用缠着野花的横杆拦着鸭群从池塘里游过,牧童骑在牛背上快乐地吹着牧笛。

夜深篱落一灯明,篱落是什么意思

  诗句“夜深篱落一灯明”中,篱落意为:篱笆。诗句意为:忽然看到远处篱笆下的灯火。出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》。

  原诗:

  《夜书所见》宋代:叶绍翁

  萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

  释义:

  瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。

扩展资料:

  作者简介:

  叶绍翁,南宋中期诗人,字嗣宗,号靖逸,处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。

  这是叶绍翁客居异乡,静夜感秋,写下了这首情思婉转的小诗。

  全诗四句均是写景。一二两句写自然环境,三四两句写生活场子景。落木萧萧,寒声阵阵,秋风秋江,传达漂泊不定、凄怆落寞之感;秉灯夜游,捉弄蟋蟀,儿童欢悦,流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜,相互映衬,均是不着痕迹地融汇在环境描写之中。

  秋叶、秋风、秋声、秋江、秋灯、秋童、秋舟、秋意,均是写动,动得有声有色、有光有影;漆黑如墨,幽深莫测,黑暗无边,这是写静,静得凄神寒骨、惆怅满怀。萧萧风声,顽皮儿童,这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静,更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。

  百度百科——夜书所见

  好了,今天关于“还有哪些含有篱落的诗句”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“还有哪些含有篱落的诗句”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。

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