与的本义为“赐予”，为实词。虚词“与”是假借字，可作介词、连词和副词。作连“与”，从先秦至现在没有大的变化。介词“与”，唐宋以后又产生了新义，如“使”“将”等义，但这些新义在现代汉语中又消失了。副词“与”是“举”的通假字，也是多音字。
与[yǔ]
1.连词，和：正确～错误。
2.介词，跟：～虎谋皮。生死～共。
3.给：赠～。～人方便。
4.交往，友好：相～。～国（相互交好的国家）。
5. ～其 连词，常跟“不如”、“宁可”连用。
6.协同：～人为善。
与[ yù]
1.参加：参～。～会。
与 [yú]
1.同“欤”。与之
与字怎么写
与的写法如下：笔顺：一?一
基本释义：
[yǔ]
1.给：赠～。～人方便。信件已交～本人。
2.交往：相～。～国（友邦）。
3.赞许；赞助：～人为善。
4.等待：岁不我～（时光不等人）。
5.姓。
6.跟；向：～虎谋皮。～困难作斗争。
7.和：工业～农业。批评～自我批评。
[yù]
参与：～会。
[yú]
同“欤”。
相关组词
与其给与付与与闻?
施与参与与会与共
相关组词
一、相与?
造句：通过对同期运行的故障相与非故障相MOA试验及解体检查，分析了MOA发生内部闪络的原因，并提出一些反事故措施及合理化建议。?
解释：
（1）彼此往来；相处：这人是很难～的。
（2）相互：～议论。
（3）旧时指相好的人。?
二、参与?
造句：这意味着您可以拥有任意数量的开发人员，但是还意味着一个人可能参与几个领域，如果他（她）觉得这些领域有趣的话。?
解释：参加（事务的计划、讨论、处理）；～其事｜他曾～这个计划的制订工作。?
三、施与?
造句：“不管哪项产业，对一些人来说都存在某种吸引力，他们希望通过在体系内工作，对改变本身施与影响，进而观察能否生出更多的变化。”她说。?
解释：以财物周济人；给予（恩惠）。?
四、与其?
造句：那些开始选择与更高能量一起工作的人们，他们所带来的效果，所协助的不仅仅是他们自己，也是在协助这行星与其上的所有生命形态维持更高的能量。?
解释：连词，比较两件事的利害得失而决定取舍的时候，“与其”用在放弃的一面（后面常用“毋宁、不如”呼应）：～扬汤止沸，不如釜底抽薪。?
五、与国?
造句：多数国家的经济不景气阶段已经结束，与此同时，随着经济学家继续解释国与国之间经济衰退不同的形式和原因，一个有趣的一场现象出现了。?
解释：友好结盟的国家。
于的繁体字有哪些？
“于”的繁体字有两个：于〔简化字〕→於、于〔正体字〕
“於”和“于”，在上古不单用法不同，读音也不同。
作介词讲的时候，多用“於”，表被动和比较。如“甚於”、“胜於”、“至於”等。
在表示至于某地时，多用“于”。“于”还在姓氏中使用，也是古诗词中的语气词了。虽然“於”有时也用作感叹词，如“於戏”之类。
扩展资料：
“于”是“於”的部分简体字（但《简化字总表》、《通用规范汉字表》都没有规定“於”简化为“于”，只有大多数网站已规定部分简化，《新华字典》对“於yú”的解释是“同于”），“于”、“於”多数情况相通，但“于”并不能代替“於”的全部意义，“於”简化时只能应用于“于”的部分意思——介词，例如“关于”、“属于”。同时“于”也是一个姓氏，但不同于“於”姓。常见于文言文中。
“于”和“与”的区别：
“于”，是象形字，甲骨文字形，表示气出受阻而仍越过。“于”的本义为超过。《说文解字》：“于，於也。象气之舒。”“于”的其他虚词义是其假借用法，今音读yú。“于”可用作介词、连词、助词和语气词。
“与”，是会意字。“与”，小篆字形,“一、勺”合起来，表示赐予别人东西。“与”，从与，从舁，二者合起来表偕同、朋友。“与”的本义是赐予、施予、给予。
清代陈昌治刻本《说文解字》：“与，赐予也。一勺为与。此与与同。”另有：“与，党与也。从舁从与。”虚词“与”是假借字，可作为介词、连词和副词。作连词的“与”，从先秦开始没有大的变化。介词“与”，唐宋以后又产生了新义，如“使”、“将”等义，但这些新义在现代汉语中又消失了。副词“与”是“举”的通假字。“与”在结尾部分做疑问词时通“欤”，表示反问或疑问。?
参考链接：百度百科-于与怎么读拼音怎么写
与字的拼音：[ yǔ ] [ yù ] [ yú ]学习英语的方法：
1、观图法，语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角，整个画面涉及。
2、实物帮助法，用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”。
3、学动物鸣叫法，有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei”。
4、手指操练法，手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。
可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。
学拼音最快最有效的方法：
1、用顺口溜的方法记住字母的形状。拼音字母是抽象符号，要识记它比识字难，要把它形象化帮助记忆。顺口溜易读易记，最好是通过观察自己编顺口溜，再挑选好的全班推广。
自编顺口溜，发挥想像力，大家仔细观察，相互启发，同时也是一个识记的过程。建议每个字母选择一条顺口溜推广，让熟读成诵。
2、大量的音节拼读练习。首先是要求把书上随课出现的音节拼熟，让在拼读实践中感知拼读的技巧。然后还需补充大量的音节进行拼读练习，提高拼读能力。
3、拼读音节是首先学会给韵母定调，可以采用读口诀的模式，例如“声母b，韵母à，组成音节b-à-bà,bà、bà、bà”没有读准韵母的调值，就不要慌着拼。
与的繁体字写法
与繁体：[拼音] [yǔ，yù，yú]
[释义] [yǔ]：1.和，跟：正确～错误。～虎谋皮。生死～共。 2.给：赠～。～人方便。 3.交往，友好：相～。～国（相互交好的国家）。 4.〔～其〕比较连词，常跟“不如”、“宁可”连用。 5.赞助，赞许：～人为善。 [yù]：参加：参～。～会。 [yú]：同“欤”。
今天关于“欤字写法”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。